Ines Krušelj-Vidas

Nastavni materijal namijenjen za Hrvatski jezik – Slušanje teksta uz primjenu strategije čitanja na primjeru djela W. Joycea: Fantastične leteće knjige g. Morrisa Lessmorea - (1. sat) te Učenik crta naslovnicu svoje knjige poštujući zadatke navođenja naslova djela te imena i prezimena autora (2. sat) i uključuje MP UKU – 4 strategije čitanja (povezivanje, vizualizacija, postavljanje pitanja i predviđanje).
Usvajanje strategija čitanja je proces kojeg u ovom blok satu knjižničarka samo započinje, a učiteljica nastavlja. Prvi zadatak je da učenici nauče imenovati 4 strategije i primijeniti ih na jednostavnijim tekstovima te se kasnije to u nastavi uvježbava. Rješavanje izlaznih kartica i ispunjavanje lista samoprocjene utire put ka uspješnijem praćenju vlastitog učenja i potiče aktivnost učenika – također proces koji traje.

Gotov materijal

Primjena strategija čitanja na primjeru djela W. Joycea: Fantastične leteće knjige g. Morrisa Lessmorea (blok sat)

strategije-citanja

Aleksandra Radunić

Osmišljavanje dizajna i funkcije uporabnog stroja za čišćenje plaže ili podmorja..

Likovna kultura - Oblik i funkcija

oblik-i-funkcija

Marina Živković

Darija Kivač

Ovim materijalom ostvarena je međupredmetna suradnja putam IKT-a predmeta: Katolički vjeronauk, Informatika, Povijest, Geografija, Likovna kultura. Učenici su međusobnom suradnjom, korištenjem IKT tehnologija izradili edukativni sadržaj. Na taj su način učenici koristili IKT u edukativne svrhe, stekli nova znanja i vještine, te usavršili suradničko učenje. Ovaj materijal je rezultat Erasmus +  projekta u našoj školi, kojim smo upoznali učenike i učitelje naše škole s Makerspaces načinom rada. Dijelimo primjer digitalnog materijala, koji može poslužiti kao početna ideja za stjecanje novih znanja i vještina.

Interaktivni materijal za međupredmetnu korelaciju (Katolički vjeronauk, Informatika, Povijest, Geografija, Likovna kultura)

ikt-medupredmetna

Jelena Bradašić

Wakelet kolekcija sa sadržajima povodom obilježavanja Svjetskog dana osoba s Downovim sindromom.

Svjetski dan osoba s Down sindromom - wakelet kolekcija

svjetski-dan-osoba-s

Andrej Hodonj

Radni listić krug socijalne podrške namijenjen obradi međupremetne teme Osobni i socijalni razvoj

Krug socijalne podrške

krug-socijalne-podrs

Sanja Matić

Prezentacija je namijenjena razrednicima za roditelje učenika sedmih razreda. Služi kao pomoć razrednicima za roditeljski sastanak gdje će roditelje upoznati s ovim burnim razdobljem i dati im korisne savjete kako se nositi s njim. Kako prepoznati određena ponašanja, znati komunicirati s njima i na koji način reagirati.

Nastavnička priprema

Prezentacija za roditeljski sastanak "Roditelji i adolescenti"

roditelji-i-adolesce

Materijal je spreman za korištenje u nastavi.

Dragica Reljić

Marija Krstinić

Svrha ovog materijala je da učenici upoznaju različite stavove i razmišljanja koje su suvremenici imali o Napoleonu. Učenici će na pripremljenom materijalu raditi u grupama (5).  Aktivnost je osmišljena kao jigsaw učionica što znači da će učenici u drugom koraku formirati nove grupe (5) u kojima će raditi kao sustručnjaci te zajednički ispuniti tablicu u kojoj će usporediti različite perspektive o Napoleonu. 
Ishodi na razini aktivnosti: učenik će moći: ​
1. na temelju analize povijesnih izvora identificirati različita mišljenja i perspektive Napoleonovih suvremenika o njemu i njegovoj vladavini​
2. objasniti zašto su Napoleonovi suvremenici imali različita mišljenja​
3. zaključiti zašto je važno u istraživanju prošlosti  imati na umu da izvori sadrže različita gledišta​
Priloženi materijal sadrži:
1. prezentaciju (Napoleon-povijesna perspektiva) kojoj je svrha da učenici u uvodnoj aktivnosti ponove što su naučili o Napoleonu i njegovoj upravi u osvojenim zemljama. Nakon uvodnog ponavljanja pomoću materijala u prezentaciji učitelj će učenicima predstaviti Napoleonove suvremenike, a učenici će tijekom grupnog rada upoznati njihove stavove (razmišljanja i perspektive) o Napoleonu.
Učenici rade u grupama, svaka grupa dobit će radni listić s povijesnim izvorom i pitanjima za analizu izvora:
2. Radni listić: Beethovenova razmišljanja o Napoleonu- 
3. Radni listić: Marmontova razmišljanja o Napoleonu
4. Radni listić: britanski karikaturist o Napolenu (analiza karikature)
5. Radni listić: španjolski slikar Goya: analiza slike 3.5.1808.
6. Radni listić: francuski slikar J.Louis David: analiza slike "Napoleon prelazi Alpe".
7. Radni listić: Perspektive: u novoformiranim grupama učenici će zajednički ispuniti tablicu u kojoj će usporediti različite perspektive.
U završnoj aktivnosti ponovo će razmišljati o različitim stavovima i perspektivama Napoleonovih suvremenika kroz pitanja u kvizu (Wordwall).
Za kraj će učenici raspravljati o tome zašto je važno u istraživanju prošlosti  imati na umu da izvori sadrže različita gledišta.

Koncept: povijesna perspektiva: Napoleon

napoleon-povijesna-p

Fani Vidović

Ivana Sedlar

U kolekciji Wakelet ponuđeni su sadržaji za uvježbavanje obrazovnog gradiva - Primorska Hrvatska u različitim digitalnim alatima.

Zavičaji - Primorska Hrvatska

primorska-hrvatska

U Book Creatoru učenici će pomoću različitih digitalnih alata provoditi aktivnosti putem kojih će uvježbavati obrađene sadržaje opseg i površina trokuta , kvadrata i pravokutnika.

Opseg i površina trokuta, pravokutnika i kvadrata

opseg-i-povrsina

Nastavna priprema za Sat razrednika za radionicu "Moje osobine i kako me drugi vide" uz Radni list za učenike.