Sanja Puškarić Delač

Priložena je knjižica s materijalima za Školu u prirodi u Primorskom zavičaju. Radni listovi prilagođeni su planu i programu Škole u prirodi OŠ dr. Jure Turića, šk. godina 2024./2025. Svakako se određeni materijali mogu koristiti i prilagoditi.

Gotov materijal

Radni listovi - Škola u prirodi (Selce 2025.)

skola-u-prirodi-se

Inga Knežić

Kako osnovati školski volonterski klub.

Koja su prava i obaveze volontera, ali i organizatora.

Gdje se educirati više i tko može pomoći.

Osnivanje školskog volonterskog kluba

volonterski-klub

Martina Knežić

- razvijati svijest o važnosti tolerancije i poštovanja drugih ljudi
- poticati učenike na prihvaćanje različitosti (izgled, mišljenje, uvjerenje, sposobnosti)
- razvijati kulturu dijaloga i nenasilne komunikacije

Nastavnička priprema

Sat razrednika: Tolerancija i međusobno poštovanje 7. razred

tolerancija-i-postov

Ivana Fundurulić

Materijali su razvijeni kao kombinacija predavanja i radionica u svrhu diseminacije tečaja Meke vještine i emocionalna inteligencija (Soft Skills and Emotional Intelligence) u sklopu Erasmus + K1 projekta Dobre vještine za dobrobit Druge (Good skills for schools wellbeing), a mogu poslužiti kao aktivnosti za satove razrednika, kao i motivacijske aktivnosti u sklopu bilo kojeg školskog predmeta.

Diseminacija tečaja: Meke vještine i emocionalna inteligencija

meke-vjestine-i-emoc

Helga Kraljik

Ankica Šarić

U ovoj tematskoj jedinici, učenici će se fokusirati na istraživanje i prikazivanje vlastitog identiteta kroz različite aktivnosti i alate. Početni korak uključuje izradu digitalnog mind mapa, gdje će učenici vizualno prikazati ključne aspekte svog identiteta kao što su obitelj, kultura, hobiji i osobne vrijednosti. Sljedeći zadatak je izrada pie charta koji će ilustrirati važnost 10 odabranih ključnih riječi iz mind mapa, uz objašnjenje dodijeljenih postotaka. Učenici će također napisati i predstaviti osobnu bio pjesmu koja odražava njihove jedinstvene karakteristike, odnose, i iskustva. Nakon izrade svih materijala, učenici će pripremiti PowerPoint prezentaciju koja uključuje sve tri aktivnosti, usmjeravajući se na jasnu i privlačnu prezentaciju. Kroz usmenu prezentaciju, učenici će imati priliku vježbati svoje komunikacijske vještine, uključujući održavanje kontakta s publikom i korištenje signpost jezika za vođenje prezentacije. Na kraju, učenici će evaluirati svoje radove i nastup kako bi identificirali područja za poboljšanje i dodatno razvijali svoje prezentacijske vještine.

Pieces of Me: Exploring Identity Through Creativity

this-is-me

Adriana Kaštelan

Priprema namjenjena satu razrednog odjela

Razredno prijateljstvo

prijateljstvo

Fani Vidović

Ivana Sedlar

Zbraja i oduzima brojeve do 20, računske operacije zapisuje matematičkim zapisom, određuje nepoznati broj u jednakosti, postavlja matematički problem (određuje što je poznato i nepoznato, predviđa/istražuje i odabire strategije, donosi zaključke i određuje moguća rješenja), koristi se stečenim spoznajama u rješavanju različitih tipova zadataka.

Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 s prelaskom desetice

zbrajanje-i-oduziman

Tamara Eskić

Naglašava se važnost komunikacije i mogući problemi tijekom interakcije. Prikazuju se različiti komunikacijski stilovi. Objašnjava se zbog čega je asertivni stil najefikasniji. Zaključno se rješava upitnik komunikacijskog stila kojim se osvještavaju vlastite sklonosti u komunikaciji.

Komunikacijski stilovi u prevenciji nasilja

predavanje-za-ucitel

Stanislava Kuharski

Od pojedinca se očekuje da bude zdrav, uspješan i sretan. A gdje se to uči? U Laboratoriju mentalnog zdravlja OŠ Franje Krežme. 
Upoznajte konkretne, zanimljive i korisne primjere dobre prakse, te izvrsne rezultate projekta, koji ukazuju na potrebu ovakvih aktivnosti.

Laboratorij mentalnog zdravlja: primjeri dobre prakse

laboratorij-mentalno

Bojan Lazić

Video lekcija za sedmi razred osnovne škole  za nastavni predmet Srpski jezik i kultura (model C). 

Ishodi:

SJK OŠ C.7.2.
Ученик слуша изабране примере српске класичне музике.

osr C.3.4.
ученик развија национални и културни идентитет.

ikt C.3.3.
Ученик самостално или уз малу помоћ наставника процењује и бира потребне од пронађених информација о изабраном савременом српском композитору класичне музике.

ikt D.3.3.
Ученик ствара нове садржаје и визуелне приказе у сврху подупирања и развијања главне идеје свог истраживања о изабраном савременом српском композитору класичне музике.

uku A.3.3.
Ученик самостално обликује своје идеје и креативно приступа решавању постављеног задатка

Osobni i socijalni razvoj